O momento é ideal para refletirmos sobre inclusão — inclusive na educação de idiomas.

Uma dúvida comum entre familiares e educadores é: pessoas com autismo podem aprender um segundo idioma? A resposta é sim! E mais: esse aprendizado pode ser extremamente benéfico.

De acordo com a psicóloga escolar Patrícia Villa, da Casa Thomas Jefferson, quanto mais estímulos a criança com TEA recebe, melhor será para seu desenvolvimento — mesmo que o ritmo de aprendizado seja diferente do convencional. “As crianças autistas têm o direito à educação universal, como todas as outras. O cérebro humano tem a capacidade de formar novas conexões neurais ao longo da vida. Por isso, os estímulos — como o aprendizado de um novo idioma — são fundamentais”, afirma Patrícia.

Cada pessoa no espectro manifesta características de forma única. Por isso, é essencial adaptar as estratégias de ensino de acordo com as necessidades específicas de cada aluno.

Na Casa Thomas Jefferson, o trabalho com alunos autistas é feito com um olhar cuidadoso e individualizado. Quando há um diagnóstico formal, a equipe utiliza essas informações para construir um plano de ensino personalizado. Em casos em que o diagnóstico ainda não foi apresentado pela família, a observação pedagógica é o primeiro passo.

“Temos uma equipe capacitada para identificar sinais e dificuldades. Após essa identificação, o próximo passo é conversar com a família e treinar os professores, orientando sobre práticas específicas para aquele aluno”, explica Patrícia.

Muitas crianças com TEA demonstram interesse pelo aprendizado de uma segunda língua — algo confirmado pela crescente procura de cursos por parte de famílias de crianças no espectro. E os benefícios são múltiplos: há avanços cognitivos, melhoria na adaptação a novas situações e desenvolvimento de respostas mais específicas diante de estímulos diversos.
Aprender um novo idioma pode abrir portas, desenvolver habilidades sociais e cognitivas e, principalmente, contribuir para a autoestima e inclusão da criança.